|
Консультативная робота Мои ориентиры · Я не всезнайка и стремлюсь лишь к познанию мудрости сердца. · Я хочу, чтобы меня любили, поэтому всегда открыта любящим детям. · Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства, что часто позволяю детям учить меня. · Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий, и для этого я объединяю свои усилия с усилиями ребенка, чтобы помочь ему. · Иногда мне нужно убежище, поэтому я даю убежище понимания и любви детям. · Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Именно потому я стремлюсь сопереживать ребенку и ценить его. · Я сама делаю ошибки и оттого так терпелива к человеческой сущности ребенка. · Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарования и стрессы у ребенка исчезли, поэтому я стараюсь смягчать удары жизни. · Я чувствую страх, когда беззащитна, и именно поэтому прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью. Попробуйте так и вы… Г. Лэндрет
Задачи взаимодействия психолога и воспитателей ДОУ Взаимодействуя с воспитателями ДОУ, психолог: · знакомит воспитателей с психологическими теориями и исследованиями в области обучения детей; · разрабатывает совместно с воспитателями, дефектологами, логопедами и специалистами по изобразительной, музыкальной, физической и другим видам деятельности развивающую программу обучения детей; · обсуждает и формулирует психологические требования к развивающей предметной, игровой и учебной среде; · готовит педагогов к профессиональной рефлексии в процессе образовательной работы с детьми; · принимает участие в разработке и внедрении новых педагогических технологий, осуществляя проектировочную и диагностически-контрольную функцию за развитием детей в условиях инновационного процесса; · по заказу администрации проводит контроль за общением педагогов с детьми в процессе обучения, разрабатывает индивидуальные модели развивающего взаимодействия с детьми и обучает педагогов; · проводит диагностику развивающего, воспитательного и обучающего потенциала педагогического коллектива; · формирует у педагогов мотивационную основу творческой работы с, детьми, с помощью тренингов профессионального и личностного роста у воспитателей формирует высокий уровень их компетентности в осуществлении образовательного процесса в детском саду; · разрабатывает психологические основы оптимальной стратегии действий педагогов в целях развития, воспитания и обучения детей с различными отклонениями в развитии, взаимодействия детей и воспитателей; · осуществляет координацию усилий всех участников коррекционно-развивающего процесса для обеспечения системного и комплексного подхода к развитию, воспитанию и обучению детей. В работе с родителями психолог: · осуществляет просвещение по вопросам обучения детей; · решает по их просьбе частные проблемы ребенка в обучении и подготовке его к школе, разрабатывает для родителей индивидуализированные рекомендации; · проводит по их просьбе индивидуальную диагностику умственного развития ребенка, его специальных способностей; · проводит диагностику эмоционального, воспитательного и терапевтического потенциала семьи; · обеспечивает психологическую поддержку родителей, имеющих детей с проблемами в развитии, и их близких; · обеспечивает социально-психологические условия интеграции семей, имеющих детей с отклонениями в развитии, в общество. Новини29 трав. 2015 НАШ ПЕРВЫЙ ВЫПУСКНОЙ! 14 квіт. 2015 Праздник Светлой Пасхи 12 квіт. 2015 С ВЕЛИКОДНЕМ! С ПРИХОДОМ ВЕСНЫ! Всі новини |